Une approche conçue pour le monde professionnel
AREO© est une approche qui s’adresse au monde professionnel, aussi bien à titre individuel que collectif
- Elle s’appuie sur le principe fondateur selon lequel tout individu dans un monde professionnel développe des compétences comportementales qui constituent la base de son effi cacité au travail. Ces compétences sont bien sûr étroitement liées à la maîtrise de son métier et lui permettent non seulement de développer son activité métier mais aussi d’avoir plus d’impact sur son environnement professionnel.
- Elle est également adaptée aux managers en fonction de leur niveau, leur parcours professionnel déjà réalisé et leur expérience.
L’efficacité au travail
de la personne dépend des quatre compétences comportementales de base qui sont étroitement liées à sa maîtrise du métier |
Une approche systémique et innovante
L’intérêt de l’approche AREO© est de mesurer l’état actuel de développement des compétences comportementales de la
personne et de lui fournir les moyens de les utiliser au mieux ou de les faire progresser. Elle permet également de mesurer
cette efficacité à un moment donné, dans une entreprise donnée et à un poste donné.
Une approche qui répond aux attentes de l’individu et de l’entreprise…
L’entreprise
- peut l’utiliser comme boussole pour bâtir son plan de formation en
fonction des besoins d’évolution qu’elle détecte pour une population à
un moment donné. Elle peut aussi l’utiliser dans le cadre d’un
recrutement ponctuel ou dans le cadre d’une évolution structurelle
(création de service, changement organisationnel ou autre) pour définir
les profils souhaités et bâtir une stratégie de développement de ces
profils en termes de Maîtrise métier et de Compétences comportementales.
L’individu
- peut, aidé par nos consultants, bâtir son plan d’évolution, et donc
le programme de formation correspondant, en fonction de sa trajectoire
de carrière.
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Une approche structurée
L’approche retient volontairement 4 compétences comportementales au travers des prismes de la personne (soi), de soi et de l’autre, de soi et du groupe. Ainsi :
A L’Adaptabilité est notamment la capacité à s’insérer dans une structure et accepter ses caractéristiques, découvrir un poste, argumenter, accepter évolutions et changements.
R Le Relationnel est la capacité à entraîner les autres, gérer une relation individuelle et travailler avec une équipe.
E L’Émotionnel est ici la capacité à anticiper ses réactions, celles des autres, afi n de pourvoir anticiper une situation qui risquerait d’être délicate.
O L’Ouverture, que ce soit en interne ou en externe, permet de dépasser le cadre strict des règles du jeu du moment et de s’ouvrir vers d’autres champs des possibles. |
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Une approche fiable
- L’approche AREO© permet d’identifi er de manière fi able chacun de ces quotients comportementaux et de visualiser “la pyramide d’effi cacité au travail” actuelle de la personne, ainsi que ses marges possibles de progression.
- La “Maîtrise métier”, tronc commun et condition sine qua non de réussite dans une entreprise, figure sur l’axe central. Les quatre compétences comportementales fi gurent sur la base. La pyramide est d’autant plus stable -et l’impact de la personne dans son poste d’autant plus important- que les quotients correspondants sont élevés.
- La taille de la pyramide dans son “halo” détermine l’efficacité actuelle de la personne.
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… avec des modalités pédagogiques originales
- Une pédagogie basée sur la prise de conscience
Les évaluations destinées à défi nir les quotients comportementaux de la personne permettent une prise de conscience
forte et motivante. Elles comportent une partie QCM sur les aspects “savoir” et une partie questionnaire sur les aspects
“savoir faire”.
- Une pédagogie tournée vers l’expérimentation
L’accent est mis sur l’entraînement. En effet, entre ”savoir” et ”faire”, il existe un pas souvent diffi cile à franchir. En
fonction des thèmes abordés sont choisies les modalités pédagogiques les mieux appropriées, parmi lesquelles : études
de cas, ateliers (privés ou publics), jeux de rôle, mises en situation, avec, éventuellement, utilisation de la vidéo.
- Des indicateurs de la progression
Grâce au “Passeport”, document personnel contenant ses évaluations initiales, ses notes sur les points-clés qui ont
tout particulièrement retenu son attention, les fiches d’observations annotées par l’animateur et les participants, ainsi
que ses évaluations de fi n de module, chaque participant est en mesure de visualiser sa progression, aisément et de
manière fi able.
- Une mise en action
Le participant établit, en fin de stage, son C.M.A., CONTRAT DE MISE EN APPLICATION, dans lequel il détermine les
axes de travail qu’il souhaite poursuivre sur le terrain.
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