Formation, conseil et accompagnement pour le développement professionnel des personnes, des équipes et des organisations

Actuellement, trois générations sont dans la population active : les « baby-boomers », la génération X et la génération Y. Les rencontres intergénérationnelles dans l'entreprise sont source d'enrichissement mutuel mais aussi de tensions et de conflits. Les différences culturelles entre ces générations sont si importantes qu'elles posent souvent problème et méritent une réflexion approfondie. Connaître leurs particularités et savoir gérer les complémentarités est un des enjeux du management moderne.

1. Connaître les différentes cultures générationnelles
2. Appréhender et gérer leur impact sur le management
3. Savoir composer et gérer une équipe intergénérationnelle
4. Utiliser les différences générationnelles comme levier de progrès

Etat des lieux

1. Génération et culture générationnelle
2. Grilles de lecture (codes et comportements)
3. Systèmes de valeurs, modes de pensée, attentes
4. Points de rencontre et de frictions

 Intergénérationnel : mode d'emploi

1. Où je me situe en tant que manager ?
2. Comment je « comprends » les autres et mes collaborateurs ?
3. Intégrer et utiliser les « déclencheurs » de chaque culture
4. Identifier et gérer les signes de désaffection, de conflits

Comment manager

1. Avantages et difficultés d'une équipe plurigénérationnelle
2. Adapter son style de management à chaque génération
3. Valoriser les points forts et mettre en synergie
4. Agir sur les compétences et leviers de motivation

Comment transmettre

1. Fédérer sur les points de rencontre et les interactions positives
2. Minimiser les effets des écarts de culture générationnelle
3. Favoriser les transmissions transgénérationnelles
4. Adosser l'efficacité collective à l'intégration d'un « sens » commun

Méthode pédagogique :

Une pédagogie basée sur la prise de conscience : Un autodiagnostic réalisé au début de la formation, permet une prise de conscience forte et motivante. Il comporte une partie sur les aspects « savoir » et une partie sur les aspects « savoir faire ».

Chaque compétence managériale est objectivée dans le cadre de cette auto-évaluation, ce qui permet de mesurer de manière fiable l'évolution des réactions avant, pendant et en fin de processus.

Une pédagogie tournée vers l'expérimentation de la pratique : Nous mettons l'accent sur l'entraînement. En effet, entre "savoir" et "faire", il existe un pas souvent difficile à franchir. Par suite, en fonction des thèmes abordés, nous avons choisi les modalités pédagogiques les mieux appropriées, parmi lesquelles : études de cas, ateliers (privés ou publics), jeux de rôles, mises en situation, utilisation possible de la vidéo.