Formation, conseil et accompagnement pour le développement professionnel des personnes, des équipes et des organisations

Aujourd’hui, pour être compétitive, l’entreprise doit mettre en place un système flexible et réactif. Le transfert du pouvoir de la décision et des choix des moyens pour résoudre des problèmes vers les collaborateurs directement concernés a pris de l’ampleur et  relève de la nécessité… encore faut-il  savoir trouver l’équilibre entre l’autonomie et la responsabilité, la délégation et l’abandon du poste, la réalisation personnelle et le projet commun.

1. Créer une culture propice au développement de la prise d’initiative et de responsabilité
2. Faire expérimenter l’empowerment
3. Mesurer et comprendre les avantages individuels et collectifs qui en découlent.

Qu’est-ce que l’empowerment ?

1. Notions clés de l’empowerment
2. Empowerment et périmètre de responsabilité
3. Equilibre entre responsabilité et prise d’initiative
   

Est-ce que je pratique l’empowerment ?

1. Les relations au travail
2. Diagnostic de mes capacités d’empowerment
3. Identifier mes ressources et mes freins
4. Comprendre mes forces personnelles d’empowerment et mes résistances à l’empowerment

Comment est-ce que je m’y prends pour pratiquer l’empowerment avec mes collaborateurs ?

1. La communication managériale en situation d’empowerment
2. Diagnostic de mon style de communication préférentiel
3. Prendre des risques
4. Susciter l’adhésion de mes collaborateurs

Mise en pratique - Ateliers

1. Cadrer l’empowerment
2. Suivre l’empowerment
3. Négocier l’empowerment
4. Pratiquer l’empowerment

Méthode pédagoqique : 

 Une pédagogie basée sur la prise de conscience : Un autodiagnostic réalisé au début de la formation, permet une prise de conscience forte et motivante. Il comporte une partie sur les aspects « savoir » et une partie sur les aspects « savoir faire ».
Chaque compétence managériale est objectivée dans le cadre de cette auto-évaluation, ce qui permet de mesurer de manière fiable l'évolution des réactions avant, pendant et en fin de processus.

Une pédagogie tournée vers l'expérimentation de la pratique  : Nous mettons l'accent sur l'entraînement. En effet, entre "savoir" et "faire", il existe un pas souvent difficile à franchir. Par suite, en fonction des thèmes abordés, nous avons choisi les modalités pédagogiques les mieux appropriées, parmi lesquelles : études de cas, ateliers (privés ou publics), jeux de rôles, mises en situation, utilisation possible de la vidéo.

Notre valeur ajoutée :
Un véritable travail de fond pour poursuivre le développement des compétences managériales et comportementales des cadres, et notamment leur leadership.